Enlace lector 3

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Comprensión

Cada reto inicia con una experiencia directa con un tipo de texto, seguido por una serie de actividades que desarrollan los tres niveles básicos de lectura: literal, inferencial y contextual. A esta primera comprensión vivencial, le sigue una explicación de las carac- terísticas del texto en cuestión; sobre esta ampliación, se plantean actividades también basadas en los tres niveles de comprensión.

 

Comunicación

Ya que la lectura supone un desarrollo de competencias que nos permiten sugerir o proponer pensamientos y posturas respecto a los temas que nos competen cotidianamente, hemos propuesto, para los retos infórmate, argumenta y dialoga, talleres de comunicación, en los que desarrollamos la producción oral y la expresión oral por medio de la creación y transmisión de un texto correspondiente al tema respectivo del reto.

 

Laboratorio de comprensión

Como una aplicación social de la comprensión, proponemos un trabajo de comprensión sociocultural, de ambiente y salud, y de cultura ciudadana, cada uno en los retos explicativo, narrativo y recreativo. Estos laboratorios plantean problemáticas en cada uno de los núcleos temáticos que más afectan nuestra cotidianidad, evocando la participación de los estudiantes en su entorno inmediato.

 

Desarrollo de competencias

Ya que los procesos de comprensión están relacionados con las competencias comunicativas y participativas que nos permiten tomar parte de las decisiones que afectan nuestro mundo, sobre los talleres y los laboratorios proponemos actividades orientadas hacia las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva, en aras a una planeación y participación en la comunidad que habita los estudiantes.

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